Vandaag hebben we gekeken naar verschillen in mindsets. Dweck (2006) beschrijft vanuit de term positieve psychologie. Hierbij ga je uit van een growth mindset. Je staat open voor vernieuwingen en ziet alles als een nieuwe uitdaging.
Vandaag heb ik deze mindset zelf kunnen ervaren. We kregen de opdracht om een kraanvogel te vouwen met een papier. Deze opdracht was moeilijker dan ik dacht. Hierdoor liep ik vast, maar door gebruik te maken van uitleg op een foto moest dit toch lukken? Dit verliep ook niet goed. Door verder te zoeken en gebruik te maken van een filmpje lukte het om de kraanvogel te vouwen. Door toch verder te gaan merk je dat dit uiteindelijk een voldaan gevoel geeft.
Vandaag heb ik deze mindset zelf kunnen ervaren. We kregen de opdracht om een kraanvogel te vouwen met een papier. Deze opdracht was moeilijker dan ik dacht. Hierdoor liep ik vast, maar door gebruik te maken van uitleg op een foto moest dit toch lukken? Dit verliep ook niet goed. Door verder te zoeken en gebruik te maken van een filmpje lukte het om de kraanvogel te vouwen. Door toch verder te gaan merk je dat dit uiteindelijk een voldaan gevoel geeft.
Een fixed mindset kun je makkelijk omzetten naar een growth mindset. Hierbij helpt de theory U om ervoor te zorgen dat je een growth mindset krijgt.
Het verschil tussen een growth mindset en een fixed mindset is hieronder goed te zien. Je eigen mindset heeft veel invloed op je gedrag en de resultaten die je bereikt.
Wanneer alle omstandigheden goed zijn en je werkt op het juiste niveau zit je volgens Csikszentmihaly (1990) in je FLOW. Dit heb ik zelf ook kunnen ervaren tijdens het twitterdebat. We kregen verschillende opdrachten die we door middel van twitter moesten uitvoeren. Zo moesten we in contact komen met een bekende Nederlander, een foto toegestuurd krijgen van zo ver mogelijk weg en moest iemand buiten de groep een tweet retweeten. Ontzettend spannend en erg motiverend. Iedereen ging fanatiek aan de slag en dit alles om punten te verdienen via de Tool Dojo! Je komt dan pas te weten hoe veel je kunt bereiken met social media. Leuk om een keer in de klas uit te proberen!
Wat je steeds vaker ziet is dat leerkrachten en directeuren ICT onderdelen aanschaffen om dit toe te passen in het onderwijs. Dit gebeurt de laatste tijd vaak met tablets. Een leuk idee waar geen visie aan vast zit en wat zomaar aan het onderwijs toegevoegd wordt. Wanneer dit aangeschaft is, werkt dit toch niet zoals ze wilden. Maar wat wilden ze dan er mee bereiken. Vanuit hier gaan ze pas denken aan een visie en wat ze er mee in het onderwijs kunnen. Dit sluit mooi aan bij de theorie van vier in balans. Het begint niet zomaar met iets aan te schaffen. Nee het begint met een visie en vanuit daar bouw je verder. In het filmpje hieronder wordt dit duidelijk en concreet uitgelegd. Zo moet het dus wel!
Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow. HarperCollins Publishers Inc.
Scharmer, C.O. Theorie U – Leiding vanuit de toekomst die zich aandient. Christofoor.
Dweck, C.S. (2006). Mindset. How you van fulfil you potential. Little Big Town UK.
Scharmer, C.O. Theorie U – Leiding vanuit de toekomst die zich aandient. Christofoor.
Dweck, C.S. (2006). Mindset. How you van fulfil you potential. Little Big Town UK.