Vandaag ben ik bezig geweest met het programma Geosettr ->http://geosettr.com/. Via het programma kun je 'foto' maken op alle plekken van de aarde. Zo kun je een 'foto' maken van allerlei verschillende monumenten, plaatsen of speciale plekken. Later moeten de kinderen dan zoeken waar de foto op de aarde is gemaakt. Een ideaal zoekspel wat de kinderen motiveert om bezig te zijn met aardrijkskunde. Via Google Drive heb ik een vragenlijst erbij gemaakt. De kinderen moeten op deze manier tijdens het zoeken de vragenlijst beantwoorden. De antwoorden krijg ik netjes via een Excel bestandje binnen. Dit maakt het voor mij ontzettend makkelijk en voor de kinderen uitdagend.
Dit concept sluit ook mooi aan bij het TPACK model. Als ik kijk naar de vakinhoud staat hier aardrijkskunde centraal. Bij de didactiek staat de spelwerkvorm hier centraal. De kinderen zijn hier op een spelende manier bezig met aardrijkskunde, namelijk door te zoeken. ICT staat ook centraal in deze opdracht. Namelijk door het programma geosettr waarbij de kinderen zoekend bezig zijn naar de juiste plek. ICT is hierbij bedoelt voor het zelfstandig leren.
Hiernaast mijn resultaat. Probeer het zelf maar eens uit! En de vragenlijst die hierbij hoort: http://goo.gl/forms/mHNQ0Ac2hH |
Vervolgens gingen verder met wat ik nou vernieuwend onderwijs vind! Een Skype challenge met groep 6B van Basisschool De Hoog en Hugo! En nee wij mochten geen vragen bedenken, maar dat had groep 6 mooi voor ons gedaan.
Er kwamen twee kinderen die allerlei vragen aan ons stelde. Hierbij moesten wij naar voren lopen, zoals wie is de jongste? Wie is de slimste jongen? Dit zorgde voor grappige en leuke momenten. Maar toen kwam het echte werk. We moesten groepen maken en opdrachten uitvoeren. Nu denk je natuurlijk: pff... saai. Nee het werk harstikke motiveren. Wij als derde jaars studenten gingen als een gek alle opdrachten uitvoeren en waren allemaal bloedfanatiek,
Wat moesten we doen?
Groepje vier: Els, Susan, Karin en Elise
Opdracht 1: Maak een Groepsselfie en plaats het om de Lino site.
Opdracht 2: Wat is de Url van de basisschool?
Opdracht 3: Socrative - qwerty123456
Via socrative kregen we een vragenlijst. De vragen moesten we zo goed en snel mogelijk beantwoorden.
Opdracht 4: Wie uit onze klas is op 23 feb jarig. Dit moesten we smsen naar een nummer. Snel zoeken op de school website en ook dit antwoord kon ons groepje vinden namelijk: Tim!
Opdracht 5: Als jullier ministers van onderwijs zouden zijn, wat zou je dan veranderen?
Wij vonden zelf ontdekken, meer zelf ervaren, minder uit methodes, onderzoeken en ontwerpend leren
Opdracht 6: Welke winnaars zijn crazy? Maar een gekke selfie!
Er kwamen twee kinderen die allerlei vragen aan ons stelde. Hierbij moesten wij naar voren lopen, zoals wie is de jongste? Wie is de slimste jongen? Dit zorgde voor grappige en leuke momenten. Maar toen kwam het echte werk. We moesten groepen maken en opdrachten uitvoeren. Nu denk je natuurlijk: pff... saai. Nee het werk harstikke motiveren. Wij als derde jaars studenten gingen als een gek alle opdrachten uitvoeren en waren allemaal bloedfanatiek,
Wat moesten we doen?
Groepje vier: Els, Susan, Karin en Elise
Opdracht 1: Maak een Groepsselfie en plaats het om de Lino site.
Opdracht 2: Wat is de Url van de basisschool?
Opdracht 3: Socrative - qwerty123456
Via socrative kregen we een vragenlijst. De vragen moesten we zo goed en snel mogelijk beantwoorden.
Opdracht 4: Wie uit onze klas is op 23 feb jarig. Dit moesten we smsen naar een nummer. Snel zoeken op de school website en ook dit antwoord kon ons groepje vinden namelijk: Tim!
Opdracht 5: Als jullier ministers van onderwijs zouden zijn, wat zou je dan veranderen?
Wij vonden zelf ontdekken, meer zelf ervaren, minder uit methodes, onderzoeken en ontwerpend leren
Opdracht 6: Welke winnaars zijn crazy? Maar een gekke selfie!
De kinderen zijn op deze manier niet alleen op een leuke manier aan het werk. Ze leren hier ontzetten veel van. Zo hebben de kinderen vragen moeten verzinnen om aan ons te stellen. Vervolgens hebben ze een quiz gemaakt met hierbij allerlei verschillende onderdelen. De kinderen zijn bezig geweest met mediawijsheid en hebben op allerlei verschillende manieren de test leuk gemaakt. Zo maakten ze gebruik van padlet, waardoor we allerlei dingen op het zelfde format konden plaatsen en was er een vragenlijst die we zo snel en goed mogelijk moesten maken. De vragenlijst met moeilijke vragen, hebben de kinderen ook zelf gemaakt. Op deze manier zet je mediawijsheid op een leuke, maar vooral leervolle manier in. Dit zou ik zeker zelf een keer willen proberen in mijn stageklas!